razem z PSP

W latach 2014-2026 współpracowałam z Pozytywną Szkołą Podstawową w Gdańsku, a poniżej są materiały związane z niektórymi tematami, które były dla mnie ważne w tym okresie czasu. PSP to bardzo dobre miejsce do nauki dla uczniów, ale też dla nauczycieli. PSP jest jak FCL w Brukseli tyle, że nie w jednej sali, a rozproszone po całym budynku, czyli Laboratorium dostępne dla dużo większej grupy niż FCL.

TEMATY DO PRZEMYŚLENIA

Czy to prawda, że wszyscy grają?
KRYTYCZNE MYŚLENIE
Morska lekcja dla Błękitnej Planety

ROBOTYKA
(listopad 2023) Klasa 6b przy pracy z Lego Spike Prime.

Jak pracować z Ozobotem?
Genibot - jak się bawić?
LEGO Mindstorms - jak zacząć?

(25 i 26 maja 2018)
Przygotowujemy się do prowadzenia zajęć z zestawem SAM Labs w pełnych klasach i już dzielimy się swoją wiedzą z innymi nauczycielami. Przeprowadziliśmy (Paweł Hommel i Krystyna Kolendo-Dzięgielewska) warsztaty dla nauczycieli podczas konferencji Majowe Mrozy w Warszawie.
(poniżej) Pan Paweł przygotowuje salę na warsztat (w OEIiZK w Warszawie), a w przerwie między zajęciami prowadzi rozmowy nt. druku 3D.

Zestaw SAM Labs składa się z bezprzewodowych klocków, które można programować.
(poniżej) Jeszcze nie jesteśmy "sparowani", ale zaraz wykonamy to co na schemacie. Wiecie co to będzie?


(28 maja 2018) #Superkoderzy

Otrzymaliśmy informację, że nasza szkoła zakwalifikowała się do projektu #SuperKoderzy. Projekt będzie realizował od września 2018 Pan Marcin Bildziuk na zajęciach techniki.

Od początku szkoły robotyka była dostępna dla całych klas (na wybranych rocznikach) i były to zajęcia z zestawami LEGO Mindstorms i LEGO WeDo. Od dwóch lat dzieci mają dostęp (w małych grupach) do Ozobotów, a także do Dash@Dot. Przez ostatni rok zrobiliśmy przegląd robotów, które warto zakupić dla szkoły i wybór padł na ... zestaw SAM Labs. Nie robot, ale rozwija umiejętności z grupy STEAM i dlatego warto się nim zająć. Po drodze zachwycaliśmy się microbitem i w czasie ferii zimowych prawie 50 uczniów poznało tę płytkę do programowania.


minecraft

(26.02.2021) Klasa 5d też lubi się bawić w świecie Minecraft'a. Czy domyślacie się co znaczy skrót GNE?
Przeczytajcie, co powstaje w Minecraft.
I jeszcze COŚ.

(luty 2021) Klasa 4b pracuje nad zbudowaniem Akademii Pana Kleksa w Minecraft. Czekamy :)


No i jest. Twórcami Akademii są: Bartek, Dawid, Piotr i Marcel.

Specjalnie dla klasy 4b kupiłam książkę (ta żółta obok), a w niej znalazłam tekst, o którym powinniście pamiętać nie tylko w Dniu Bezpiecznego Internetu (przypada 9 lutego 2021).

Tyle książek potrafi przynieść uczeń na lekcję, żeby opowiedzieć, co robi w Minecraft. Nie ma się co dziwić, że Microsoft zachęca do wykorzystania tej gry w edukacji https://education.minecraft.net/

uczymy (się)


Wykład prof. dr hab. Doroty Klus-Stańskiej pt. "Jak stawać się konstruktywistycznym nauczycielem?", wygłoszony podczas VII Forum Klubów Młodego Odkrywcy w Centrum Nauki Kopernik w listopadzie 2018 r.

Uczymy się wszędzie i nie wolno mówić "tego nie przerabialiśmy", "tego nie było w szkole". Powiemy, gdzie i od kogo uczą się nauczyciele, a uczniów poprosimy, żeby opowiedzieli, gdzie się uczą poza szkołą.
link do ankiety

https://www.surveymonkey.com/r/5ZHVL6S

nauczanie na odległość

Transformacja edukacji
Wsparcie dla e-nauczania (Lechosław Hojnacki, Piotr Szlagor)
(13 kwietnia 2020) Warto zajrzeć na www.ixl.com

br>


(9 kwietnia 2020) prof. Lech Mankiewicz o cyfrowej edukacji

Profesor Lech Mankiewicz. Astronom i fizyk, pracownik Centrum Fizyki Teoretycznej PAN w Warszawie, popularyzator nauk przyrodniczych oraz pasjonat edukacji cyfrowej. Aktywny współpracownik Khan Academy, międzynarodowej organizacji non-profit, której celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych dzięki nauczaniu cyfrowemu.


(17 marca 2020)
Po tym, jak przeczytałam zamieszczony na stronie głównej Librusa poradnik dla nauczania zdalnego, który ukazał się wczoraj, nadal jestem zdania, że powinniśmy przyjąć następujący plan pracy z uczniami:

1. do komunikacji wykorzystujemy Librusa ponieważ nie wymaga to żadnych nowych logowań ze strony uczniów i działa od zaraz
2. ustalamy (głównie wychowawcy), z któymi uczniami mamy kontakt, a którzy mają problemy sprzętowe
3. nie zasypujemy uczniów zbyt wielką ilością zadań do wykonania, a już na pewno nie zlecamy takich, które wymagają długiego siedzenia przy komputerze
4. możemy, zlecając pracę uczniom, korzystać z gotowych zadań przygotowanych np. przez Ministerstwo Cyfryzacji i podawać uczniom linki do tych materiałów, albo możemy stworzyć swój plik, umieścić go na własnym Dysku Google (dysk zintegrować z Librusem) i do wiadomości wysyłanych z Librusa dodać plik.



(15 marca 2020)
Do nauczania na odległość jesteśmy gotowi bardziej niż nam się wydaje i możemy ZACZĄĆ OD ZARAZ. Każdy nauczyciel może odezwać się do uczniów za pośrednictwem DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO.

W sieci pojawiają się zestawienia narzędzi, z których można korzystać w elearningu. Jest tego tak dużo, że trzeba zachować zdrowy rąsądek i zacząć od tego, co sami znamy, a jak będzie potrzeba, to się nauczymy czegoś nowego (szkolni nauczyciele informatyki oferują pomoc). Poniżej linki do "zestwów narzędzi", ale te linki są tutaj jako baza, a nie żeby kogokolwiek zestresować "szumem informacyjnym".

Ministerstwo Cyfryzacji ...>>>
ze strony MEN ...>>>
Centralny Dom Technologii ...>>>
nauczycielwsieci.pl
superbelfrzy.edu.pl

po lekcjach

Jak rozpocząć pracę z Lego Mindstorms EV3:
pobrać aplikację https://education.lego.com/en-us/downloads/mindstorms-ev3/software
aktualizacja oprogramowania kostki EV3:
https://education.lego.com/en-us/product-resources/mindstorms-ev3/downloads/firmware-update
https://ev3manager.education.lego.com/
a teraz BUDUJEMY:
prosty model https://youtu.be/EIJITDSfwxY
i drugi prosty model http://rookieelectronics.com/genbot-building-instructions/

W szkole nie ma aż tyle czasu, żeby zająć się mocno programowaniem, ale jeżeli Was ono interesuje macie dużo miejsc w sieci, gdzie znajdziecie materiały dla Waszej samodzielnej nauki. Jeżeli będziecie się uczyć korzystając ze źródeł, które tutaj proponujemy, to możecie liczyć na nasze (nauczycieli informatyki w PSP Gdańsk) wsparcie w dowolnym czasie, gdy jesteśmy w szkole. Zachęcamy do rozwijania umiejętności samodzielnego uczenia się. Na początek do samodzielnej nauki proponujemy Pythona na bazie książki:

Ucząc się z tej książki możecie korzystać z pomocy na https://kodujwpythonie.pl/pl/ oraz na https://www.facebook.com/kodujwpythonie/ Dodatkowo w szkole możecie o tym temacie porozmawiać z nauczycielem, który miał przyjemność napisać dla tej książki "zachętkę" :)

Drugi temat do samodzielnej nauki wiąże się z robotem Genibot. Na zdjęciu widać, jakiej jest wielkości w porównaniu z figurką Lego.

Genibot'em mogą się bawić dzieci z klas 1-3, a dla starszych jest propozycja programowania Genibota za pomocą języka Scratch. Jak to zrobić można przeczytać w magazynie Programista Junior (nr 6/2020) w artykule, którego początek poniżej.

AI

Od czego zacząć czytanie, co inni piszą o sztucznej inteligencji? Na początek można przeczytać to co poniżej:

kreator obrazów Bing

Fusion360

Nie da się nauczyć sprawnego posługiwania się programem Fusion360 poprzez samo oglądanie, jak to robi ekspert. Potrzebny jest czas, żeby poklikać samodzielnie po ekranie, powtarzając czynności wykonywane przez trenera. Potrzeba czasu na systematyczną pracę. Ile czasu, to zależy od naszych indywidualnych doświadczeń w pracy z programami z grupy PROJEKTOWANIA WSPOMAGANEGO KOMPUTEROWO (CAD - Computer Aided Design).
Oczywiście pojawia się na początku pytanie PO CO MI TO? (o tym porozmawiamy na spotkaniu, albo przeczytajcie samodzielnie TUTAJ lub posłuchajcie TUTAJ).

Plan pracy dla poznania Fusion360:
1. instalacja programu,
https://www.youtube.com/watch?v=6UjOx4woMfY

2. oglądamy filmy edukacyjne i samodzielnie powtarzamy czynności,
https://www.youtube.com/watch?v=F4PR_1pakJE
https://www.youtube.com/watch?v=EY176u-B44g
https://www.youtube.com/watch?v=jKiKanS5s5w

3. oglądamy filmy dotyczące projektowania mebli,
https://www.youtube.com/watch?v=Ll3PbBfWgUY
https://www.youtube.com/watch?v=spxv4diW5cI

nauczyć się	skąd?
ogólne możliwości rysowania kształtów	https://www.youtube.com/watch?v=4ID0l6Fwtx4
szkicowanie	https://www.youtube.com/watch?v=QXnvlhiF108
parametryczne rysowanie na przykładzie regału KALLAX	https://www.youtube.com/watch?v=owhc4m2pxQo
jak zrobić dokumentację projektu	https://www.youtube.com/watch?v=7ZAuwnNYBE8

zostań w domu

(10 kwietnia 2020)

(21 marca 2020)

Zobaczcie, co ludzie robią w wolnym czasie >>> TUTAJ i też coś stwórzcie. Chętnie zobaczę i tu zamieszczę. Można wysłać przez Librusa. i jeszcze TUTAJ

(19 marca 2020)

Pani Ewa K. przesłała bajkę, którą tutaj daję do czytania (nie do słuchania, ale jak ktoś chce przeczytać, to z przyjemnością dołączę dźwięk). Jeżeli macie czas, to możecie do tej bajki wykonać ilustarację, animację (w Scratch) i przesłać do mnie (Krystyna K-D) przez Librusa. Pracę w Scratch możecie dodac do studia o adresie https://scratch.mit.edu/studios/25969775/ Wasze prace będę tutaj zamieszczała. CZYTAJ BAJKĘ

ulubione

Nie da się ukryć, że uczniowie mają swoje ulubione aplikacje i należą do nich:



Cyfrowa Transformacja Edukacji

Jeżeli na lekcji informatyki wykorzystujecie np. matematykę i znowu usłyszycie od ucznia, że to nie jest lekcja matematyki tylko informatyka, to proponujemy temu uczniowi przeczytanie tekstu, do którego link jest TUTAJ
A najważniejszy fragment z tego tekstu to ten poniżej: